Tuesday, June 9, 2009

การบรรยายเรื่อง การจัดการความรู้ (KM)

เรื่องของ การจัดการความรู้ หรือ KM-Knowledge Management เป็นอีกเรื่องหนึ่งที่ผู้เขียนบรรยายในรูปแบบของการฝึกปฏิบัติ หากพุดภาษาที่ดัด ๆ หน่อยก้จะว่า แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -ซึ่งไม่แน่ใจว่าจะเกิดจริงหรือไม แต่เห็นชอบใช้กันจัง ดีครับมีคำใหม่ ๆ 

บางครั้งผมได้อัดคำบรรยายไว้จึงนำมาเผยแพร่ต่อ เพื่อให้ได้เรียนรู้ในมุมมองจากผู้ที่เชี่ยวชาญด้านพัฒนาคนที่ไม่ใช่ด้าน IT  หรือ ด้าน สังคม-ชุมชน ว่ามองเรื่องนี้อย่างไร

ซึ่งเป็นการบรรยายเมื่อ 1 เม.ย.52 นี้เอง


่ส่วนแรก


ส่วนที่ สอง

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
กรรมการผู้จัดการ

รวมคำบรรยาย เกี่ยวกับ Learning Organization

ผู้เขียน ได้รวมคำบรรยายในเรื่อง L/O  ซึ่งบรรยายให้กับหลาย ๆ หน่วยงาน ซึ่งจัดโดยความร่วมมือ กับ ม.บูรพา  ที่ผู้เขียนไปบรรยายเรื่องการบริหารพัฒนาคน ที่เน้น "องค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization)"

เริ่มส่วนที่ 1

ส่วนที่ 2

ส่วนที่ 3


ส่วนที่ 4

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
กรรมการผู้จัดการ

HR for KM Program By Dr.Danai Thieanphut

ในวันเสาร์ที่ 13 มิ.ย.52  ผู้เขียนจะมีบรรบายพิเศษในเรื่องการบริหารทุนมนุษย์ เน้นการวางแผนกำลังคน การสรรหา และคัดเลือก ให้กับ นศ. KM สำหรับโครงการMBA ของ ม.ราชภัฏสวนดุสิต  ณ.อาคาร 11 ห้อง 601

-ความหมายใหม่ของ HR ที่นำไปสู่ Human Capital Management
-การวางแผนกำลังคน ในประสบการณ์ที่ผู้เขียนเคยทำเรื่องนี้มาทั้งหน่วยงาน ธนาคาร  ธุรกิจค้าปลีก ที่ปรึกษา ททท. ในการวิเคราะห์อัตรากำลังคนให้กับ สำนักงานการท่องเที่ยวแห่งประเทศไทย
-การสรรหาและคัดเลือก เน้น Talent People และเครื่องมือต่าง ๆ ในการคัดเลือกคนโดยเฉพาะความสามารถที่ผู้เขียนพัฒนาโมเดลใหม่ เรียกว่า iPAR Model ซึ่งได้ผ่านการใช้จริงมาแล้วสำหรับธุรกิจ

สนใจติดตามสไลด์การบรรยายก่อนได้ครับ

Sunday, May 10, 2009

แนวคิดใหม่ในการพัฒนาคนของธุรกิจ โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ


เมื่อเร็ว ๆ นี้(4 เ ม.ย.52) ผู้เขียนในฐานะวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิของสถาบันพระปกเกล้า  ได้บรรยายเรื่อง การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล ในหลักสูตร"การบริหารงานภาครัฐและกฎหมายมหาชน รุ่นที่ 8  

ก่อนที่จะไปบรรยายได้นั่งคิดทบทวนและลองดูว่า ธุรกิจได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้มาบ้าง พบว่า
-ยังไม่คืบหน้าไปในทิศทางที่ควรจะเป็น
-หลาย ๆ เรื่องของ HRD น่าจะทำความเข้าใจใหม่
-ยังไไม่ม่มีทิศทางในอนาคตที่ควรจะเป็นของการพัฒนาคน

หลังจากที่บรรยายเสร็จจึงกลับมาสรุปและเขียนเป็นบทความเรื่องนี้ 
ทุกท่านสามารถติอตามและอ่านได้ตรับ


ดร.ดนัย เทียนพุฒ
กรรมการผู้จัดการ

Tuesday, April 21, 2009

Winning strategies for knowledge management

If firms want KM systems to succeed, they must give the same amount of strategic thought, analysis and detailed planning as to any other business software. Matthew Haines, managing director of nGenera CIM, gives his tips for creating winning strategies.

 

 

Knowledge management systems provide the framework for organisations to create a truly knowledge-driven enterprise - one that contributes directly to organisational strategy, productivity and the bottom line. Customer-facing staff can access relevant and accurate information, knowledge is retained within the company, regardless of personnel changes; and customers are empowered to find answers themselves through web self-service, reducing levels of inbound calls.

However, many organisations fail in their implementation by mistakenly believing it is a simple and easy undertaking. Any KM system must be given the same amount of strategic thought, analysis and detailed planning as to any other business software in order to succeed.

Here are the key success factors behind a winning knowledge management strategy, which will build a solid foundation for evolving KM into a sustained organisational practice over time:

1. Formulate measurable business objectives
Knowledge management must have tangible objectives and employees should be actively encouraged to meet these. Without them, knowledge sharing initiatives face a higher likelihood of failure as they will quickly lose priority and focus. However, objectives shouldn't be too vague or depend on too many external parameters, but be aligned with measurable results. For example, in the case of customer service, it could mean an increase in first time contact resolution or increase in the number of customers deflecting from the call centre to web self-service.

2. Achieve ongoing executive buy-in
Few initiatives can succeed in an organisation without active support from senior management. Achieving executive sponsorship will make the KM implementation a tangible and real initiative; one that will motivate and drive its success, and create awareness and participation of others in the organisation. The challenge for KM implementations is to acquire executive sponsorship early in the process, so the project does not become a candidate for the chopping block at a later stage. Identify two or more senior executive sponsors, ideally from those who are open to new challenges and opportunities. Choosing just one can be risky, as that individual could leave the organisation or move department.

3. Create the right KM team for the job
A carefully planned and adequately staffed KM team will ensure the implementation is treated as a key organisational initiative, rather than extra or additional work. Identify a KM team leader to champion, drive, and be accountable for the overall KM initiative. They should be supported by a knowledge management steering team of motivated individuals to help drive the project and tackle any cultural resistance across the organisation. Key subject matter experts can also be invaluable in ensuring the KM system is populated with relevant knowledge content.

4. Identify and tackle cultural resistance to knowledge sharing
It is important to objectively understand any resistance, as well as its main source. This will help reduce the risk of implementing a KM initiative that has excellent processes in place but very little knowledge that is actually shared and used. Resistance usually stems from a fear of the unknown and how it will affect roles, responsibilities and job security. Explain the objectives behind the KM implementation and showcase how it might increase organisational competitiveness - and hence job security - and end-user productivity to allow them more time on value-added activities. Making tangible changes to performance measurement criteria and key performance indicators will also help users see the direct benefits of sharing and reusing knowledge.

5. Select and create relevant knowledge content
A well-planned, relevant and adequate set of knowledge artifacts will ensure users immediately identify the KM system as useful and productive, resulting in a conducive environment for the ongoing creation and sharing of knowledge. The trick is to select and create the most relevant content instead of populating the KM system with all existing or easily available information. Talk to end-users to identify their requirements and their knowledge sources, and then use the 80-20 approach to select the top most wanted information. Utilise any existing hit reporting to determine the most accessed content and empower subject matter experts to decide what is critical and what is not.

6. Design effective knowledge workflow processes
Simple and effective workflow that makes KM seem natural and in tune with overall business processes will help users learn and adopt the system faster. It will also ensure they don't see KM as adding bureaucracy and complexity, but rather as an enabler for the easy creation and sharing of knowledge. Keep initial workflow steps to a minimum and avoid drastic re-designs of existing processes or the creation of new and complex ones. Bottlenecks can be avoided by providing key subject matter experts with the ability to publish and modify content directly without unnecessary approval processes.

7. Keep the user community involved at all times
Ongoing involvement of the user community throughout the KM implementation will result in a shared feeling of ownership and decision making and lead to higher user adoption, which will in turn increases the effectiveness and return on investment of the system. Keep users involved during the project, solicit and incorporate feedback, and meet schedules and objectives to ensure they know you are taking the initiative seriously. Formal end-user training and education sessions will help users understand and appreciate the strengths of the planned system and develop confidence to work with it in a live environment.

8. Obsess about knowledge quality
If there is anything worse than not being able to find a critical piece of knowledge, it is finding erroneous, duplicated or outdated material. Rigorous due diligence and obsession with knowledge quality will ensure critical and commonly used content is accurate and regularly updated. In turn, knowledge users will adopt the system faster, as they will be able to rely on the quality and accuracy of the information they access and share. Assign the knowledge quality responsibility to a senior member of the KM Team and ensure they clean house and review knowledge quality regularly, allocating sufficient time and resources so corners are not cut under schedule pressures.

Details  from:http://www.knowledgeboard.com/item/2988

Author:
Matthew Haines
Publisher:
KnowledgeBoard
Date:
01-Apr-09

ธุรกิจเรียนรู้อะไรจากการนำ Competency มาใช้ในสถาบันการศึกษา

“คน” เป็นหัวใจแห่งความสำเร็จขององค์กร น่าจะเป็นจริงไม่ว่าจะเป็นองค์กรภาครัฐหรือเอกชน
ในระบบการศึกษาไทยยุคปัจจุบันดูจะเป็นอะไรที่พยายามดำเนินการตามธุรกิจ ซึ่งอาจจะเป็นเพราะสำนักงาน ก.พ. และ ก.พ.ร.ได้นำแนวคิดทางธุรกิจเข้ามาใช้เป็นหลักพื้นฐานในการปฏิรูประบบราชการไทย
จึงต้องดำเนินการหลายๆ เรื่องที่ธุรกิจใช้โดยเฉพาะเช่น Balanced Scorecard, KPIs (Key Performance Indicators) PM (Performance Management), KM (Knowledge Management), TQA (Thailand Quality Award) แผลงมาเป็น PMQA รวมถึง Competency Based Management
ผู้เขียนเผอิญได้อ่านรายงานวิจัยระดับดุษฎีบัณฑิตเรื่อง “ภาวะผู้นำทางวิชาการและ Competency ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน” โดย สิร์รานี วสุภัทร (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา ม.เกษตรศาสตร์ ในวารสารสมาคมนักวิจัย ปีที่ 13 ฉ.3 ก.ย.51-ม.ค.52 หน้า 19-29)
ดังรูป
ผลการวิจัยสรุปว่า สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของ Competency หลักและประจำสายงานไม่มีความสัมพันธ์ต่อประสิทธิผลองค์กร  โดยไม่มีตัวพยากรณ์ที่ดีพอในการสร้าง Com-petency หลักและประจำสายงาน  แต่มีอิทธิพลทางอ้อมต่อความสำเร็จของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน  และยังสอดคล้องกับการศึกษาของสุรวุฒิ ยัญญลักษณ์ จากสถาบันการศึกษาเดียวกัน (2552) ว่า Competency ไม่มีอิทธิพลทางตรง
        ที่น่าสนใจคือ ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาคือ การสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพและการอำนวยความสะดวกในการพัฒนาวิสัยทัศน์  ส่งผลต่อวัฒนธรรมการเรียนรู้ในโรงเรียน (คือ รูปแบบพฤติกรรม ความเชื่อและค่านิยม และบรรทัดฐาน-มาตรฐาน) มีผลต่อความสำเร็จของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานจากการร่วมคิดร่วมทำ ความผูกพันต่อสถานศึกษาและผลประโยชน์ของผู้เรียน
       สิ่งที่ผู้เขียนมีคำถามและติดใจในฐานะที่เป็นที่ปรึกษาและดำเนินการเรื่อง Competency หรือความสามารถในธุรกิจของประเทศไทย
       ประการแรก  อะไรคือ ความสามารถประจำสายงาน หรือ Teacher Com-petencies
       ผู้เขียนยกเรื่องความสามารถหลัก (Core Competencies) เพราะเชื่อแน่ว่าคงไม่พ้นต้องใช้ตาม “สมรรถนะของสำนักงาน ก.พ.” เมื่อลองค้นทางอินเตอร์เน็ตได้พบร่าง Teacher Competencies ของสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา (โครงการศึกษารูปแบบสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำปี 2551)  ซึ่งประกอบด้วย

ร่าง Teacher Competencies

1.การออกแบบการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน (Learning Design and Learners Development)
2.การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management)
3.การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (Caring and Helping Learners)
4.จริยธรรม (Integrity)
5.การสั่งสมความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู้ (Learning Management Expertise)
6.การสื่อสารและจูงใจ (Communication and Influencing)
7.การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ (Applied Technology for Learning Management)
8.การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนเพื่อจัดการเรียนรู้ (Community Collaboration  for Learning Management)
9.การประเมินและติดตามผลการจัดการเรียนรู้ (Assessing and Monitoring Learning Management)

ดูแล้วก็พอไปได้แต่อาจจะแคบมากจนเป็นเฉพาะชั้นเรียนจึงไม่ส่งผลถึงความสำเร็จของสถานศึกษาหรือโรงเรียน (สำเร็จภายในชั้นเรียนมากกว่า)
       ประการที่สอง  ความสามารถแบบใดที่ควรจะมีและส่งผลต่อความสำเร็จขององค์กร
ถ้าจะมีความสามารถ (Competency) ที่จะส่งผลต่อความสำเร็จของสถานศึกษา
       (1) จะต้องนำวัฒนธรรมการเรียนรู้ของโรงเรียนมาเป็นส่วนหนึ่งในการวิเคราะห์สร้างโมเดลความสามารถ (Competency Model)
       (2) โมเดลความสามารถของผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องมีความสามารถที่สำคัญ อาทิ
      * ความเป็นองค์กรแห่งความเป็นครู/แห่งการสอน (Teachable Organization)
     * ความตระหนักรับผิดชอบ (Accountability)
     * การมุ่งถึงนักเรียน (Future Students) ตามจำนวนที่ต้องรับและมีบุคลิกภาพที่กำหนด
     * การบริหารจัดการหลักสูตร (Curriculum Management)
     * ความสัมพันธ์กับชุมชน (Community Relationship)
       (3)  โมเดลความสามารถที่พัฒนาขึ้นมานั้นจำเป็นที่ต้องมีการตรวจสอบหรือทำการประเมินว่าใช้ได้หรือไม่  โดยใช้เทคนิค เช่น การทำกลุ่มโฟกัส (Focus Group) หรือการประเมินแบบ 360 องศา (360 Degree Feedback)
      ประการสุดท้าย  ธุรกิจได้เรียนรู้อะไรจากการนำ Competency มาใช้ในสถานศึกษา 
      การเรียนรู้จากบทเรียนแห่งความเป็นเลิศหรือการเรียนรู้จากองค์กรอื่นเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาความรู้เรื่องโมเดลความสามารถ
     (1) การกำหนดโมเดลความสามารถ  ในปัจจุบันธุรกิจหากใช้คุณค่าหลัก (Core Values) หรือวิถีชีวิตขององค์กร (Corporate Values) มาพัฒนาเป็นโมเดลความสามารถจะมีประสิทธิภาพต่อความสำเร็จในการจัดทำเรื่องความสามารถค่อนข้างสูง
     (2)  การกำหนดนิยามความสามารถ (Definition) ดิกชันนารี (Dictionary) ที่มีชื่อความสามารถ  นิยามความสามารถ พฤติกรรมหลักที่มีดัชนีบ่งชี้ (Key Behavioral Indicators) ตามระดับความสามารถ (Competency Proficiency Level) วิธีการประเมินความสามารถ (Com-petency Assessment) และแนวทางการพัฒนา (Competency Development Guideline) หากจัดทำได้ครอบคลุมตามที่กล่าวมาจะทำให้การนำความสามารถไปสู่การปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและมีปัญหาค่อนข้างน้อย (อาจจะมีบ้างในเรื่องการสื่อสารความเข้าใจภายในองค์กร)
     (3)  ก่อนจะนำไปใช้ควรตรวจสอบและประเมินโมเดลความสามารถก่อนจะเป็นการดีที่สุด  จะได้ไม่ต้องมาถกเถียงหรือปรับแก้ในภายหลังที่ได้ดำเนินการไปแล้ว  เพราะจะทำให้ถูกวิจารณ์ถึงความไม่พร้อมของผู้ที่รับผิดชอบดำเนินการในเรื่องนี้   

      ถ้าได้ดำเนินการในเบื้องต้นสำหรับ โมเดลความสามารถก่อนที่จะประเมินความ-สามารถของบุคลากรทั้งองค์กร  ผู้เขียนได้เล่าถึงบทเรียนแห่งความเป็นเลิศ (Best Practices) ที่ผ่านการใช้มาหลายธุรกิจแล้วเชื่อว่าจะนำความสำเร็จเรื่องนี้มาสู่องค์กรได้อย่างไม่ยากนัก

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
กรรมการผู้จัดการ

Monday, March 30, 2009

ธุรกิจโตได้:ใช้คนให้เป็น โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ

  หลักสูตรบริหารธุรกิจ สาขาวิชาบริการทรัพยากรมนุษย์ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี ร่วมกับสภาอุตสาหกรรมจังหวัดจันทบุรี หอการค้าจังหวัดจันทบุรี สำนักงานสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน สำนักงานประกันสังคม ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงาน สรรพากรพื้นที่ และชมรมบริหารงานบุคคลจังหวัดจันทบุรี จัดโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการหัวข้อ “ธุรกิจโตได้  : ใช้คน ให้เป็น” โดยได้รับเกียรติจาก ดร.ดนัย  เทียนพุฒ นักวิชาการผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคลและที่ปรึกษาด้านการพัฒนาองค์กรให้กับชั้นนำระดับประเทศเป็นวิทยากรพิเศษ ในวันศุกร์ที่ 27 มีนาคม 2552 เวลา 08.30 - 16.30 น. ณ ห้องประชุม 35201 อาคารเฉลิมพระเกียรติฉลองสิริราชสมบัติครบ 60 ปี มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
              การประชุมครั้งนี้ จัดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลในกระแสการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน และเพื่อส่งเสริมศักยภาพในการประกอบธุรกิจเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันให้กับองค์กร ทั้งนี้ผู้เข้าร่วมยังมีโอกาสได้สอบถาม แลกเปลี่ยนเรียนรู้จากหน่วยงานภาครัฐและเอกชนที่เกี่ยวข้องกับงานบุคคลมากกว่า 100 แห่ง

กำหนดการ
โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ “ธุรกิจโตได้ : ใช้คน ให้เป็น”
วันศุกร์ที่  27  มีนาคม 2552  เวลา 08.30 – 16.30 น.
ณ อาคารเฉลิมพระเกียรติ  ห้อง 35201
08.00 – 08.30 น.ลงทะเบียน
08.30 – 09.00 นประธานกล่าวเปิดงาน  โดยอธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี
และหัวหน้าโครงการชี้แจงวัตถุประสงค์โครงการ
09.00 – 10.30 น.ธุรกิจในกระแสการเปลี่ยนแปลง  
- ปัจจัยอะไรที่ทำให้ธุรกิจแข่งขันและเติบโตได้อย่างยั่งยืน
โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ วิทยากรและผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคล
10.30 – 10.45 น.พักรับประทานอาหารว่าง
10.45 -  12.00 น.คนแบบไหนที่ธุรกิจต้องการ ?
- คนอัจฉริยะ ( Talent People ) : คือใคร ได้มาอย่างไร
- จะลงทุนและรักษาคนอัจฉริยะให้เก่งตลอดไปได้ไหม
ธุรกิจจะใช้คนอย่างมืออาชีพได้อย่างไร ?
- แนวคิดการใช้คนอย่างมืออาชีพ
- รู้เขา  รู้เรา  รบร้อยครั้งชนะร้อยครั้ง
โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ วิทยากรและผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคล
12.00 – 13.00 น.พักรับประทานอาหารกลางวัน
13.00 – 14.30 น.มุมมองใหม่ที่วัดความสำเร็จด้านคนทุกมิติ
- The KPIs  of  HR
- The SICM   ( Strategic  Intellectual  Capital  Management  )  Model
บริหารคน  2010   : ก้าวที่ท้าทายสู่การเติบโตของธุรกิจ ปี 2010
โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ วิทยากรและผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคล
14.30 – 14.45 น.พักรับประทานอาหารว่าง
14.45 – 15.30 น.บริหารคน  2010   : ก้าวที่ท้าทายสู่การเติบโตของธุรกิจ ปี 2010  (  ต่อ  )
โดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ วิทยากรและผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคล
15.30 – 16.00 น. แบ่งกลุ่มย่อย  เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างหน่วยงาน
- หัวข้อ “ธุรกิจโตได้ : ใช้คน ให้เป็น”
- กิจกรรมที่ผู้ประกอบการสนใจเข้าร่วมในครั้งต่อไป
16.00 – 16.30 น.นำเสนอข้อมูล และแลกเปลี่ยนกับวิทยากร
ประธานกล่าวปิดงาน
หมายเหตุ             กำหนดการอาจมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อความเหมาะสม


รายละเอียดเทปการบรรยายติดตามได้แล้ว 


HR1.MP3 - Dr.Danai Thieanphut



HRCareerDev.MP3 - Dr.Danai Thieanphut




HRDevelop.MP3 - Dr.Danai Thieanphut



SmartPeople.MP3 - Dr.Danai Thieanphut




SmartPeopleUtilize.MP3 - Dr.Danai Thieanphut



KPIofHR.MP3 - Dr.Danai Thieanphut



ดร.ดนัย เทียนพุฒ
กรรมการผู้จัดการ
บริษัท ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์ จำกัด

Blog Archive

About Me

Dr.Danai Thieanphut
Managing Director, DNT Consultants Co.,Ltd. Tel.029395643 This is the wealth of wisdom website and we would like to create a seed of knowledge in this world. email: DrDanaiT@gmail.com
View my complete profile